聋儿康复（聋儿康复的三早原则）

本篇文章给大家谈谈聋儿康复，以及聋儿康复的三早原则对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、特殊教育:聋儿语言康复训练的三个方面
• 2、孩子佩戴助听器以后需不需要做康复训练呢?
• 3、中国聋儿康复研究中心的介绍

特殊教育:聋儿语言康复训练的三个方面

1、对于聋儿的康复训练主要是从四个方面进行，分别是：(1)听力训练：是让聋儿对声音反复认识、注意、辨别、记忆、理解并形成概念的过程。由三个部分组成：声音***、乐音***、辨音训练。

2、①听觉训练：耳聋患者配戴助听器后，逐步培养其聆听习惯，提高听觉觉察、听觉注意、听觉理解与记忆等方面的能力。②言语训练：训练聋儿发声、唇读、进而理解并积累词汇，掌握语法规则，灵活准确表达思想感情。

3、要有一个语训***，康复训练孩子要每天定时间、定内容，不能训练一天停两天，要有长时间短安排，持之以恒，要考虑一年半载的总***，每周又有哪些具体内容，避免名盲目性和随意性。

4、语言训练： 培养孩子的言语交往意识：培养孩子学说话的欲望，建立他们的交往意识是进行语训的前提，也是孩子学习的动力所在。 充分利用聋儿的视觉、听觉和触觉来进行语训。

5、听力语言康复主要包括三个方面的内容：①听觉训练；②发音训练；③言语训练。在聋儿康复中应遵循的主要原则是：循序浙进的原则正常听力的新生儿也要经过约1年的听觉积累才能说出第一个字。

孩子佩戴助听器以后需不需要做康复训练呢?

戴上助听器只是让他能听到声音了，这时就需要进行言语康复训练，要告诉他怎么去发音。

聋儿康复的最基本提前是佩戴助听器，但仅佩戴助听器是不够的，还需要进行康复训练。很多家长对此有很多误解，认为孩子只要戴上助听器能听见声音进行了，没必要进行其他的训练。

必须要进行康复的，听损儿童在没有佩戴助听器前，对语言的认识几乎处于零状态，佩戴助听器后对声音的感知和察觉都需要从头开始。对于听力和健听儿童来说就相当于输在起跑线了。

你好，配了助听器后就需要进行言语了。人的言语获得1～3岁最为旺盛，7岁以前为获得最佳时期，7～12岁大脑的可塑性明显减低，12岁以后就逐渐接近成人。

佩戴助听器是需要做语言康复训练的。对于无先天畸形的孩子，如果存在发音不清、口吃等问题，家长要及早着手进行纠正。因为越早纠正，越容易让孩子从小(开始学习语言时)便有一个发童清楚、条理性强、语法规范的基础。

中国聋儿康复研究中心的介绍

1、中国听力语言康复研究中心（原中国聋儿康复研究中心）成立于1983年，隶属中国残疾人联合会，是我国唯一一所国家级听力语言康复机构。

2、“中心”目前已成为医、教、研为一体的听觉言语康复机构，面向全国，面向基层，为听觉言语障碍者服务。

3、中国聋儿康复研究中心成立于1983年，隶属中国残疾人联合会，是全国聋儿康复工作的技术***中心和业务管理部门，设有中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会，已成为北京大学言语听觉康复教学基地及听力国际国家（中国）中心。

4、在听障儿童的听觉言语康复方面做得不错的，初期孩子配戴助听器，建议在那里康复，家长也可以学习到很多康复知识。

聋儿康复的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于聋儿康复的三早原则、聋儿康复的信息别忘了在本站进行查找喔。