智障儿童的康复训练（智障儿童康复训练教案）

本篇文章给大家谈谈智障儿童的康复训练，以及智障儿童康复训练教案对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、智力低下儿童康复训练方法
• 2、自闭症的孩子去哪里进行康复训练?
• 3、智障儿童康复训练方法
• 4、智力低下要做什么训练
• 5、幼儿智障,该如何进行家庭训练呢?
• 6、智障儿童的教学训练

智力低下儿童康复训练方法

1、吃蕃薯蕃薯里面有红萝卜素。哈佛大学的研究指出，红萝卜素可让大脑维持更敏锐的思考能力，红萝卜素还可以延缓因年龄造成的脑力退化。保证充足的睡眠孩子现在正处于成长期，良好的睡眠是基础，休息够了也有助于读书。

2、加强动作训练 平时没事的时候可以多带孩子去户外走动走动，训练孩子的动作习惯，动作训练包括抬头、翻身、坐立、站立、走路等动作，在动作训练的同时还要注意孩子平衡能力的训练，这样才可以让孩子的手和脑部有协调能力。

3、如果孩子已经确诊了智力低下，那还得从两个方面来说，第一先找病因，看看有没有可治的疾病。如果有可治的疾病需尽早的治疗，尽量减轻对孩子智力的影响。

自闭症的孩子去哪里进行康复训练?

有很多专门的机构和组织提供自闭症儿童康复训练服务，包括各大医院、康复中心、特殊教育学校、私人康复机构等等。选择哪一种形式的康复训练，需要根据自闭症患者的实际情况和需求进行选择。

北京比较好的自闭症康复机构有北京双桥中心、北京海淀中心等。

治疗儿童自闭症好的医院有【大米和小米】、北京天使儿童医院、西安脑康医院等。

北京东区儿童康复中心是由***总医院的医学博士白晋发起，在北京市市委市***、朝阳区区委区***等单位的关心扶持下，在原北京未成年人救助保护中心基础上升级而成。

比如：一对一早期密集干预（EIBI）、小组社交游戏训练等都能为自闭症儿童、发育障碍儿童等特需儿童，提供有针对性的认知、语言及功能性沟通、社会交往技能、生活自理等领域的干预训练，塑造孩子用于社会沟通、交流的正确行为。

智障儿童康复训练方法

智力低下日常训练方法 语言能力训练：在孩子还小的时候，就要跟孩子说话，不管孩子是否能回应你，多让孩子听听音乐、故事等，增强儿童的语言感知与理解能力，并在***中教会儿童发出单音，直到教会儿童简单的字词句子。

(3)儿童用剪刀 应用：训练精细运动，手眼协调能力。注意事项：应选择儿童用剪尖钝圆的小剪刀，以确保安全，防止扎伤。(4)积木 应用：质地为塑料或木头的，可搭成图案。

第一阶段，剪纸和拧螺丝训练，通过剪纸或拧螺丝等活动来保持儿童训练积极性，保持最佳的训练效果。

(3)循序渐进、逐步引导；坚持一贯要求、持之以恒；(4)小步递进、适当协助；(5)多给孩子表扬和奖励，帮助孩子成功；(6)充分利用生活情景进行训练。

藏与找。父母当着孩子的面，将1个玩具放到枕头底下或衣服下面，或者用布、纸将1个小玩具包起来，让孩子去寻找，以帮助他对“看不见的物体依然存在”这个概念的理解。

智力低下要做什么训练

1、强化练习和重复：对于需要记忆和理解的知识内容，要反复强化练习和重复，帮助孩子加深印象和理解。同时，要注意引导孩子进行思考和总结，培养他们的思维能力和创造力。

2、记忆。记忆力是可以进行训练的，训练孩子的注意力、记忆力、多种能力协同训练等，都有助于提高智力低下孩子的智力水平。感知认知。

3、认知能力是智力低下儿童最常规的一个康复训练。可以试着拿一些简单的游戏和孩子一起玩儿。在玩的过程当中可以给孩子一些提醒，让孩子慢慢懂得游戏的规则和玩法。

4、包括儿童注意力训练、注意力、记忆力训练、记忆增强训练、强化记忆训练和多种能力协同训练。这些培训对于智力低下的治疗是很有效果的，希望家长么认真读完。

5、感知觉训练包括视，听，触，味，嗅等方面，可通过游戏的形式，让儿童智力低下参与活动，使各种感知觉得到良好的***，并训练四肢协调，手眼协助调能力。

幼儿智障,该如何进行家庭训练呢?

站的训练方法* 第一步要帮着宝贝站，让他坐在有栏杆的小床边，靠着栏杆坐好，父母保护。当他坐稳了，可在小床栏杆上方用玩具或吃食逗引，示意他拉着栏杆站起来取。

家长可以通过以下方式对智障儿童在家庭中进行感知能力培养：触觉训练：让智障儿童触摸不同的物品，如硬软不同的球、毛绒绒的玩具等，以提高他们的触觉感知能力。

每天去陪孩子做任务，让他去读书，完成一些简单的事情，比如出去买东西，或者是去拿东西，这样就会形成孩子的肌肉记忆，他的反应力就会变快，就可以变聪明。

智障儿童的教学训练

1、智力低下的孩子可以通过以下方法进行教育：创造良好的学习环境：家长可以为孩子提供安静、整洁、温馨的学习环境，以及适合孩子身高和学习姿势的书桌椅，帮助孩子集中精力学习。

2、儿童钢琴教学方法：培养儿童“音乐的耳朵”是学好钥琴的首要条件 听力是学习音乐的基础，是学琴的关键。优先强调听力，目的是为了让儿童有一双‘音乐的耳朵”，培养儿童品尝音乐琴声带来的快乐，从而使儿童对音乐产生浓厚的兴趣。

3、注意力不稳定、转移不灵活是智障学生学习障碍的瓶颈，作为老师，把呆滞的眼神变灵活，把分散的注意变集中，把东张西望变成凝神静听，是我们完成教学的首要任务。

4、在教育教学中要时刻关注那些特殊的孩子，通过一段时间的努力，孩子们有了起色——用爱的行动去感化他们，这样就能激发孩子们的爱美情趣。

5、建立良好师生关系：成功智力低下儿童教育首先是建立良好师生关系，良好师生关系主要是指学生对于老师的信任，意识到老师是可以信任的人。

6、应该承认弱智幼儿在智力上与正常幼儿的差距，因此要分析幼儿的实际情况，是重度、中度还是轻度弱智，然后根据不同情况确定目标。应该相信经过反复的训练和教育，会有不同程度的提高。

智障儿童的康复训练的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于智障儿童康复训练教案、智障儿童的康复训练的信息别忘了在本站进行查找喔。